Lekkerbek Violet

Ik had graag het digitaal verhaal op mijn blog geplaatst maar dit is mij nog niet gelukt. Doordat mijn filmpje gemaakt is met power point. Maar je mag mij altijd contacteren als je het eens wilt zien.

Ik heb een digitaal verhaal gemaakt van het boek "Lekkerbek Violet" van Marie- Anne Gillet.

Dit verhaal heb ik gebruikt tijdens mijn stage in de 2de kleuterklas. Het BC was "aan tafel". De kleuters vonden het een aantrekkelijk boek vol leuke prenten. Ze waren allemaal geboeid aan het kijken wanneer ik aan het voorlezen was. Af en toe werd er wel eens gelachen met enkele prenten uit het boek. Vooral de afbeelding waarin je ziet dat Violet door de deur naar buiten wil, maar dit lukt niet door haar dikke billen. Het boek heeft duidelijke prenten.

Ik heb mijn digitaal verhaal gemaakt met power point. Ik heb eerst en vooral de prenten gescand en daarna bewerkt in paint. Wanneer alle prenten in de power point waren geplaatst, kon ik beginnen met het opnemen van de tekst. Bij iedere afbeelding heb ik de tekst ingesproken. Wanneer dit allemaal gebeurt was, ben ik overgegaan tot het instellen van de tijd, zodat de kleuters alleen maar hoeven te luisteren en te kijken.

Ik zou het boek zeker aanraden om eens in de kleuterklas te gebruiken.

Theatervoorstelling Otje

Op 5 november 2010 presenteerde theater familie de muzikale familievoorstelling Otje. Dit ging door in het cultuurcentrum De Spil in Roeselare.

Theaterfamilie organiseert meerdere toneelstukken, het zijn allemaal toneelstukken voor zowel volwassenen als voor kinderen. Theater familie baseert hun musical vooral op kinderboeken. Het is een Nederlandse organisatie. Site: http://www.theaterfamilie.nl/.

De hoofdpersonages van het verhaal zijn Otje en haar vader Tos. Er zijn ook verschillende dieren die meespelen in het stuk. Bijvoorbeeld: De twee muizen Suzie en Lodewijk, de kraai Kwark, de mus Tjoep en nog meerdere vogels, er is ook een hond Herman. Otje is een vrolijk meisje die goed met dieren kan omgaan, ze vindt voor alles een oplossing. Tos heeft altijd driftbuien, vooral wanneer hij hoort dat de gemeente zijn papieren kwijt is, maar dit niet willen toegeven.

Het verhaal is gebaseerd op het boek Otje van Annie M.G. Schmidt. Het is zeker de moeite om het boek eens te lezen. Een kort verhaaltje voor het slapen gaan. Je kan ook in de kleuterklas op het einde van de dag een stukje voorlezen uit het boek. Ter voorbereiding om naar het toneelstuk te gaan.

Ik vond het een stuk die zeer aantrekkelijk is voor kinderen. Door hun Hollands taalgebruik was het moeilijk om te verstaan wat er gezongen werd, dit vond ik wel jammer. Maar verder was het een prachtig decor met verschillende schuifwanden die beschilderd waren. De materialen op het podium waren allemaal uit houten planken gemaakt beschilderd en uitgesneden.

Ik vond het ook goed dat er gewerkt werd met handpoppen, dit maakt het aantrekkelijk voor de kinderen. Jammer dat de personages zelf met de poppen speelden, want dit zorgde er weer voor dat het moeilijk was voor jonge kinderen om te volgen.

Maar ik zou het stuk zeker aanraden om eens naar te gaan kijken. Het is fantastisch om te zien hoe geboeid de kinderen naar het theaterstuk zitten te kijken.

Opdracht beeld: popjes maken

1. vingerpopjes:

A. Ik heb een parel genomen en aan 1 kant de opening breder gemaakt, breedt genoeg voor je vingertop.

B. Daarna heb ik kleertjes gemaakt uit vilt voor de vingerpopjes.

C. Ik heb gekozen voor een kok, een meisje en een jongen.

D. Wanneer de kleren klaar waren heb ik ze met mijn lijmpistool bevestigd aan de parel.

E. Hun haar is gemaakt uit wol en hun hoofddeksels uit vilt. Deze zijn ook bevestigd met het lijmpistool.

F. De gezichtjes zijn getekend met een zwart stiftje.

2. Borstelpopje:

A. Ik heb een verfborstel gekozen en deze bekleedt met verschillende materialen.

B. Ik heb er een grappig ventje van gemaakt.

C. Aan de haren van de verfborstel heb ik niets gedaan.

D. Het hoofdje heb ik bekleedt met vilt. Eerst roze vilt voor het gezicht. Daarna heb ik er nog witte stof over gedaan om er de ogen op te kleven.

E. De ogen zijn bevestigd met het lijmpistool. Het zijn wiebeloogjes.

3. Doospop:

A. Ik heb uit een schoendoos een krokodil gemaakt.

B. Ik heb de schoendoos bekleedt met groen papier.

C. De ogen bestaan uit twee schuimrubberen bollen waar ik zwarte vilt heb op gekleefd.

D. De neus is gemaakt uit papier.

E. De tong is gemaakt uit vilt en aan de doos bevestigd.

F. Aan de achterkant van de doos is er een opening gemaakt. Dit is voor je hand door te steken en zo de mond te bewegen.

G. Voor je je hand in de mond steekt moet je eerst je hand door het lichaam plaatsen. Zo lijkt het meer op een krokodil.

4. Sokpop:

A. Ik heb van een sok een draak gemaakt.

B. Ik heb de kous eerst opengesneden en de mond van de draak gemaakt.

C. Ik heb de hiel weggewerkt.

D. Ik heb twee kleine bultjes gemaakt voor de neus.

E. De oren, ogen en horens heb ik erop genaaid, het haar ook.

F. Aan de mond van de draak heb ik 2 scherpe tanden bevestigd.

5. Moussepop:

A. Ik heb uit een spons een schildpad gemaakt.

B. Ik heb in de spons een opening gemaakt waardoor je een Chinees stokje kan steken.

C. Aan het uiteinde van het stokje is het hoofd bevestigd. Wanneer je de stok beweegt kan je dus het hoofdje in het lijfje steken, of eruit laten komen.

D. De harde kant van de spons, de schuurkant heb ik gebruikt om de vlekken op de schild te maken.

E. De poten zijn gemaakt uit spons en zijn bevestigd met het lijmpistool.

Ik heb nog verschillende andere popjes in elkaar gestopt. Wanneer je je fantasie gebruikt kan je veel leuke dingen maken. En vooral zoeken naar materialen die je thuis hebt liggen, of oma's en opa's,... Je kan met veel kosteloos materiaal leuke dingen maken.

Peuterstage

Het is fantastisch om de peuters bezig te zien. Het ontdekken van verschillende materialen, het spelen met verschillende speelgoed, het verzorgen van Jules de klaspop, luisteren naar de spannende verhalen van de juf,... Ik heb veel geleerd uit het peuterproject. Het verschil tussen de peuterklas en het 2de kleuter is zeer groot. De peuters hebben nog bij zoveel handelingen en activiteiten hulp nodig, hun jasjes uitdoen, toiletbezoek, drank en koekmomentje, boekentasjes maken, knutselactiviteiten, opruimen,... Ik heb 3 activiteiten overgenomen van de juf. Ik heb gekozen voor een beeldactiviteit, een bewegingactiviteit en een verhaal voorlezen. Ik heb het verhaal van "Rikki wil een kerstboom" voorgelezen. De peuters waren geboeid tijdens het vertellen van het verhaal en ze herhaalden vaak wat er verteld werd. Als beeldactiviteit heb ik de peuters laten experimenteren met verf en dreft, daarna heb ik met een kartonnen ster een afdruk gemaakt. Deze ster konden ze latere in de kerstboom hangen. Als bewegingactiviteit heb ik de peuters vrij laten spelen. Ik heb overal materiaal rondgelegd die te maken had met het BC "kerstmis". De peuters vonden het zeer leuk om met de verschillende materialen te spelen, en gebruikten hun fantasie tijdens het spelen. Als rustgevende activiteit na de bewegingactiviteit heb ik mijn Tik Tak huisje een boven gehaald. De peuters keken geboeid naar de Tik Tak. Nadat ik zelf de Tik Tak had gespeeld, heb ik de kleuters één voor één zelf eens laten spelen. Elk om de beurt mocht er een peuter tot bij mij komen. De peuters vonden dit zeer leuk.

Wanneer ik geen activiteit moest geven heb ik de juf geholpen. Ik begeleide de peuters naar het toilet, hielp bij de drank en koek momentjes, jasjes aan en uitdoen, ik heb geholpen om de kerstwerkjes af te krijgen. Ik heb gezien dat dit niet zo simpel is om een knutselwerkje te maken samen met de peuters. Ze kunnen een knutselwerkje nog niet zelfstandig afwerken. Er gebeuren onvoorziene dingen, er gaat veel tijd verloren met drank en koek momentjes, jasjes uitdoen, jasjes aandoen, een ongelukje, maar je moet ook rekening houden dat er af en toe enkele peuters afwezig zijn.

Het was zeer leuk om in het peuterklasje te staan. De peuters zijn heel aanhankelijk, open en leergierig. Jammer dat het al na een weekje voorbij was, voor mij mocht het gerust nog een beetje langer duren. Maar ik heb gemerkt dat je in zo een korte tijd toch al een band kan opbouwen met de peuters.

Boek "aan tafel"

"AAN TAFEL" van Wilma Degeling en Veronica Nahmias. Dit is het boek die ik gebruikt heb tijdens mijn stage in de 2de kleuterklas. Het is een mooit boek, maar misschien iets te lang voor de kinderen uit de 2de kleuterklas. Daarom hebben mijn stagepartner en ik enkele prenten uitgekozen die we aantrekkelijk vonden voor de kleuters en het verhaal wat ingekort. Het was fantastisch om de kleuters zo geboeid naar het verhaal te zien kijken en luisteren. Ze keken heel aandachtig naar de prenten, en wanneer zei zelf het verhaal mochten vertellen waren ze zeer enthousiast. Ze lieten hun fantasie de vrije loop en met veel woorden probeerden ze het verhaal te vertellen. Soms verdelden ze hoe ze zich voelden op dat moment, en wat ze eens hadden meegemaakt en had het eigenlijk niets meer met het verhaal te maken. Het verhaal is heel herkenbaar, iedereen gaat aan tafel, waardoor het de kleuters aanzet om dingen uit hun eigen leefwereld te vertellen. Maar in de tweede kleuterklas is de verkorte versie beter. Voor de eerste kleuterklas zou ik een ander boek kiezen, de prenten zijn te druk voor kinderen uit de 1ste kleuterklas. Voor een 3de kleuter zou ik het originele verhaal gebruiken en dit helemaal vertellen.

Het is zeker een aanrader, ik zou zeggen lezen maar!

Stage 2de kleuterklas

Na heel wat drukke dagen, activiteiten voor te bereiden, mijn stagemap in orde te brengen, materiaal te knutselen, ... was het eindelijk zover. Daar stond ik dan vol goede moed, met mijn auto vol geladen met materiaal, klaar voor mijn eerste stage dit schooljaar.

Na wat over en weer geloop met materiaal van mijn auto naar de kleuterklas, was ik klaar om de klas te versieren. Het plankje versierde ik met een matje met daarop een mes, vork, bordje en lepel, een glas en een afbeelding waar het BC "aan tafel" duidelijk wordt. Ik versier de klas met afbeeldingen en tekeningen. In de poppenhoek zette ik enkele borden, bekers, messen en vorken, lepels, enkele placematjes, handtassen om naar de winkel te gaan. In het winkeltje een winkelkarretje. De boekenhoek vol leuke en leerrijke boeken. Ik zorgde ervoor dat alles klaarlag om de ochtend vlot te kunnen starten. Daar stond ik dan vol ongeduld te wachten op de bel. Daar ging de bel, ik mocht de kleuters halen. Ze deden hun jasjes uit, haalden hun koekje en drankje uit hun boekentas en legden hun schriftje in de mand, en plaatsten hun boekentasjes op de plank. Ik stelde mezelf voor, het ochtendonthaal verliep vlot. We vlogen er meteen in met de eerste kennismaking met het BC "aan tafel". De voormiddag verliep vlot, de kleuters waren enthousiast en flink, ze hadden veel plezier. Tijdens de middag even rusten en vertellen hoe de eerste kennismaking was geweest. Mijn stagepartner en ik oefenden ons themaliedje. Ik ging terug naar mijn klas en zorgde ervoor dat alles klaarstond voor de namiddag. Ik was er helemaal klaarvoor. Plots keek ik naar de deur en daar stond Mevr. Beckaert. Ik wees haar de weg naar de directie. Dan keerde ik terug naar de klas. Met een goed gesprek van Mevr. Beckaert begon ik aan mijn muziekmoment, het themalied werd voor de eerste keer aangebracht. Ik deed mijn toonovername en begon te zingen, tot opeens D. kwam meespelen op mijn piano. Dat had ik niet verwacht, ik was uit mijn ritme, mijn hoofd zo rood als een tomaat. De kleuters lachten om het hardst. Dan maar opnieuw beginnen... Het muziekmomentje verliep verder vlot, en voor de eerste keer kreeg ik goede commentaar op mijn zang. Ik was heel tevreden en mijn stage kon niet meer stuk. De volgende dagen verliep alles vlot, we hebben geknutseld, gekookt, gespeeld, en nog meer leuke activiteiten gedaan. Donderdag was het grootoudersfeest en samen met de kinderen hebben we de show gestolen op het podium. Jammer genoeg was het weekje al snel voorbij en moest ik al terug afscheid nemen. Ik heb er heel wat leuke herinneringen aan over gehouden en kijk al uit naar mijn volgende stage!

Weerkoffer

Voordat ik aan mijn weerkoffer ben begonnen heb ik eerst inspiratie gezocht op het Internet. Ik had geen idee wat ik zou gebruiken als koffer, tot ik mijn kleine koffer zag staan van vroeger. Het is een koffer op wieltjes dit maakt het makkelijk om te verplaatsen. De koffer is versiert met een zon, wolken, sneeuw, druppels,... in vilt. De figuren heb ik erop genaaid.

Mijn weerkalender is gemaakt uit 3 planken die met scharnieren aan elkaar hangen. Doordat er 3 afzonderlijke stukken zijn kan ik de weerkalender rechtop zetten. Ik heb de planken eerst een laag witte verf gegeven. Ik ging eerst alles in kleur schilderen maar vond het mooier in het wit. Onderaan zie je een groene en blauwe lijn deze zijn om de weerkaartjes in te hangen. De groene lijn is de voormiddag en de blauwe de namiddag. Helemaal bovenaan zie je de seizoenkaarten, eronder zie je de dagen van de week hangen. Aan het rechter bord hangt meneer konijn die kan aangekleed worden naargelang het weer.

In mijn koffer vind je ook nog een regenmeter, windmeter en thermometer. Deze toestellen zijn allemaal zelfgemaakt. De thermometer is gewoon bevestigt op een plank, naast de thermometer zijn er afbeeldingen gekleeft voor de kleuters. Voor de regenmeter heb ik een glazen buisje aan een plank bevestigt. De regen word opgevangen in het buisje en door de lijnen zie je of het veel geregend heeft of niet.